SZACHY

wladek

--
Parlament Europejski
(...) mając na uwadze, że szachy są grą dostępną dla dzieci z każdej grupy społecznej, mogą przyczyniać się do osiągnięcia spójności społecznej i realizacji celów politycznych takich jak integracja społeczna, zwalczanie dyskryminacji, zmniejszenie wskaźnika przestępczości czy nawet walka z różnymi rodzajami uzależnień (...), mając na uwadze, że bez względu na wiek dziecka szachy mogą poprawić jego koncentrację, zwiększyć cierpliwość i wytrwałość, a także rozwinąć zmysł twórczy, intuicję, pamięć oraz umiejętności analitycznego myślenia i podejmowania decyzji; mając na uwadze, że gra w szachy uczy też determinacji, motywacji i sportowego zachowania; wzywa Komisję i państwa członkowskie, by dążyły do wprowadzenia do systemów oświaty państw członkowskich programu Szachy w szkole...

Oświadczeniu Pisemnym Parlamentu Europejskiego w sprawie
wprowadzenia do systemów oświaty w Unii Europejskiej programu
Szachy w szkole (0050/2011), 15.03.2012

[link widoczny dla zalogowanych]

Akualności
Trwają prace na ostatecznym kształtem pilotażu Ogólnopolskiego Projektu Polskiego Związku Szachowego "Edukacja przez Szachy w Szkole". Jesteśmy w trakcie finalnych rozmów z przedstawiecielami władz samorządowych i oświatowych w poszczególnych ośrodkach pilotażu. Już niebawem będziemy mogli poinformować o zasadach, na których szkoły będą mogły przystpować do Projektu, a także o pierwszych szkoleniach dla nauczycieli.
<a>Zadania szachowe – mat w 2 (1)</a>

----------

wladek

---
Szkolenia i konferencje
Założenia ogólne

W związku z Ogólnopolski Projektem "Edukacja przez Szachy w Szkole" Polski Związek Szachowy planuje zorganizować w 2013 roku serię szkoleń dla nauczycieli we wszystkich ośrodkach pilotażu. Kursy te, o charakterze doskonalenia zawodowego nauczycieli, będą miały na celu zarówno pogłębianie ich kompetencji szachowych (także nauka gry w szachy "od zera"), jak i przeszkolenie w zakresie dydaktyki i metodyki nauczania gry w szachy dzieci w wieku wczesnoszkolnym.

Szkolenia oparte będą o nowy program Polskiego Związku Szachowego, opracowany specjalnie na potrzeby projektu na bazie doświadczeń PZSzach. zarówno z organizacji kursów na tytuł zawodowy instruktora sportu w dyscyplinie szachy, jak i z organizowanych wcześniej kursów szachowych dla nauczycieli.

Całość szkolenia doskonalącego dla nauczycieli składa się z 72 godzin
dydaktycznych połączonych – jeżeli warunki na to pozwolą – z praktykami w postaci obserwacji zajęć oraz przeprowadzenia zajęć. Dla chętnych – zainteresowanych uzyskaniem formalnych uprawnień (w tym sędziowskich) - przewidziany jest egzamin końcowy.

Zajęcia pogrupowane będą w 3 moduły: szachowy (doskonalenie kompetencji stricte szachowych, umiejętności gry kursantów), metodyczny (dydaktyka i wskazówki metodyczne do nauczania gry w szachy) oraz organizacyjny (zagadnienia dotyczące kwestii formalnych, organizacji zajęć szachowych, turniejów i innych imprez szachowych oraz podstawowe zagadnienia sędziowskie).

Z założenia kurs ma wyposażyć kursanta w kompetencje umożliwiające wprowadzanie podstaw gry w szachy przez zabawę w przedszkolu, oddziałach „zerowych” oraz nauczanie gry w szachy w edukacji wczesnoszkolnej (klasy 1-3). Ukończenie całości szkolenia wraz ze zdaniem egzaminu końcowego daje czynnemu zawodowo nauczycielowi formalne uprawnienia zawodowe do nauczania gry w szachy w edukacji wczesnoszkolnej wraz z III klasą sędziowską, umożliwiającą oficjalne prowadzenie i sędziowanie turniejów szachowych na szczeblu szkolnym i lokalnym.

Nauczyciele posiadający w momencie zgłoszenia na kurs dowolną kategorię szachową mogą

zostać zwolnieni z pierwszej części modułu szachowego (podstawowe zasady gry), muszą jednak uczestniczyć w pozostałych elementach szkolenia.

Termin, miejsce i warunki uczestnictwa w pierwszym szkoleniu dla nauczycieli zostaną podane niebawem.

Magdalena Zielińska
---

wladek

---
Wsparcie metodyczne

--- Polski Związek Szachowy planuje szereg metod i środków wsparcia metodycznego dla nauczycieli biorących udział w Ogólnopolski Projekcie Edukacja przez Szachy w Szkole

[link widoczny dla zalogowanych]

Oprócz już istniejącej literatury szachowej i metodycznej, dostępnej w formie niedrogich wydawnictw PZSzach
.lub też udostępnianych bezpłatnie na szkoleniach i konferencjach, trwają prace nad poradnikiem metodycznym, kierowanym szczególnie do nauczycieli. Zawierać on będzie, oprócz porad ogólnych i wskazówek do korzystania z podręcznika "Grajmy w szachy. Materiały szkoleniowe dla najmłodszych", także szereg gotowych scenariuszy zajęć, testów sprawdzających i dodatkowych materiałów do wykorzystania na lekcji.

Jak co roku, w maju 2013 roku Polski Związek Szachowy (tym razem we współpracy z Biurem Edukacji m. st. Warszawy) zorganizuje IV Ogólnopolską Konferencję Szkoleniowo – Metodyczną "Szachy w szkole". Udział w konferencji jest tradycyjnie bezpłatny i otwarty dla wszystkich chętnych nauczycieli, instruktorów, trenerów i sympatyków idei nauczania gry w szachy w polskich szkołach. Niebawem podane zostaną dokładniejsze informacje na temat konferencji tegorocznej.

Magdalena Zielińska, Koordynator Ogólnopolskiego Projektu "Edukacja przez Szachy w Szkole", powołany przez Polski Związek Szachowy, pełni również obowiązki doradcy metodycznego dla nauczycieli. Nie tylko jest ona autorką szkolnych podręczników szachowych, ale także sędzią i instruktorem szachowym z wieloletnim doświadczeniem, jak również od lat czynnym zawodowo nauczycielem szkoły podstawowej i gimnazjum oraz wykładowcą na licznych kursach instruktorów sportu w dyscyplinie szachy i szkoleniach szachowych dla nauczycieli. Pełni dyżury w biurze Polskiego Związku Szachowego (Al. Jerozolimskie 49, Warszawa) w każdą środę w godzinach 13.00 – 17.00.
------

wladek

--
--
Zadanie dla poczatkujacych

111 - P1118446
Autor : Miklos S. Locker
629 Stella Polaris 12/1966
2. Preis --- II nagroda

2

Mat w 2 posunieciach -- #2 -- -- ---- --- Pozycja po wstepie -- 1. Gb7!

Rozwiazanie

1. Gb7! -- diagram -- 2 --- Ruch wyczekujacy --- tempo
1. Gb7 - Kc5 - 2. Hc6 - mat
1. Gb7 - d3 -- 2. Hd5 - mat ---- diagram -- 4
1. Gb7 - c2 -- 2. Hxc2 - mat
1. Gb7 - Kd3 - 2. Ga6 - mat --- diagram -- 3

- Dwie siatki matowe --- 2. Ga6 - mat ---- ---- 2. Hd5 - mat

3_4

-------- Diagram -- 3
1. Gb7 - Kd3 - 2. Ga6 - mat --- -- ---- 1. Gb7 - d3 - 2. Hd5 - mat

Do rozwiazywania zadan polecam [link widoczny dla zalogowanych]
Program prowadzi zapis w slupkach... bardzo czytelny.
---

Parlament Europejski
(...) mając na uwadze, że szachy są grą dostępną dla dzieci z każdej grupy społecznej, mogą przyczyniać się do osiągnięcia spójności społecznej i realizacji celów politycznych takich jak integracja społeczna, zwalczanie dyskryminacji, zmniejszenie wskaźnika przestępczości czy nawet walka z różnymi rodzajami uzależnień (...), mając na uwadze, że bez względu na wiek dziecka szachy mogą poprawić jego koncentrację, zwiększyć cierpliwość i wytrwałość, a także rozwinąć zmysł twórczy, intuicję, pamięć oraz umiejętności analitycznego myślenia i podejmowania decyzji; mając na uwadze, że gra w szachy uczy też determinacji, motywacji i sportowego zachowania; wzywa Komisję i państwa członkowskie, by dążyły do wprowadzenia do systemów oświaty państw członkowskich programu Szachy w szkole...

Oświadczeniu Pisemnym Parlamentu Europejskiego w sprawie
wprowadzenia do systemów oświaty w Unii Europejskiej programu
Szachy w szkole (0050/2011), 15.03.2012

[link widoczny dla zalogowanych]

Akualności
Trwają prace na ostatecznym kształtem pilotażu Ogólnopolskiego Projektu Polskiego Związku Szachowego "Edukacja przez Szachy w Szkole". Jesteśmy w trakcie finalnych rozmów z przedstawiecielami władz samorządowych i oświatowych w poszczególnych ośrodkach pilotażu. Już niebawem będziemy mogli poinformować o zasadach, na których szkoły będą mogły przystpować do Projektu, a także o pierwszych szkoleniach dla nauczycieli.

----

wladek

-
NIE! dla szachów w szkole!
przez krzysio

Ja będąc ojcem dwójki grających dzieciaków całkowicie podzielam zdanie owego blogera.

1. V-IV kilkulatek zrobi po 2-3 miesiącach sensownego kółka, czego może nauczyć instruktor posiadający podobną wiedzę o gry w szachy? Czego może on uczyć przez trzy lata? Tu podpieram się swoimi dziećmi, starszy w ok 5-6 miesięcy doszedł z bk do II a młodszy po niecałym roku luźnej zabawy wywinął mi ostatnio 1650 rank uzyskany.

2. Całość pachnie sporym wałkiem finansowym, skokiem na publiczny pieniądz.
3. Sędzia bez umiejętności gry w szachy? Nooo, to zapowiada zapewne nową jakość w tej dziedzinie.

4. O tym autor bloga nie napisał - przymus gry w szachy to najprostsza droga do tego by dzieciaki znienawidziły coś co może być fajną zabawą. Tu jako ojciec 5 i 9latka (a mniej więcej do takich to kierowane) mogę spokojnie napisać ze im mniej w tym przymusu a więcej zabawy to tym lepsze wyniki, obowiązkowe lekcje to przymus, pisanie o super prowadzonych zajęciach (przez instruktorów bez wiedzy o tym jak grać w szachy) to fikcja.

5. Rodziców pewnie krew zaleje bo zwyczajnie będą bezradni, nawet jeśli będą chcieli pomóc dziecku to nie będą potrafili bo malutki odsetek coś w szachy gra, podstawową wiedzę z pozostałych przedmiotów ma prawie każdy rodzic.

A jak to będzie wyglądało w praktyce to mieliśmy tutaj niedawno forumowicza który szukał silników by rozwiązywały za dzieciaka zadane mu zadania.
krzysio
---
[link widoczny dla zalogowanych]
--

wladek

--
Dwuchodowka z rozwiazaniem!

Autor : Leonid Kubbel , 1910 , I Nagroda
---------------

_2

Mat w 2 posuneciach --- #2 --- --- 1. Se3! -- Sf5 - 2. Sd5! - mat

Rozwiązanie: 1. Se3! -- grozi -- 2. Hg5 - mat
1. ... We5, Se6 --- 2. Hxe5 - mat
1. ... Sf5 ---------- 2. Sd5 - mat ------- Diagram ---- 2
1. ... Kxe3 ------ 2. Hd2 - mat ------- Diagrom ---- 3
1. ... Sxf3 ----- 2. Sg2 - mat ------ Diagram ---- 4

3_4

1. Se3! - Kxe3 - 2. Hd2 - mat ----- --- 1. Se3! - Sxf3 - 2. Sg2 - mat
-------
Zadanie dla reklamy szachow -- zalety malo bierek na diagramie latwo do
zapamietania , oraz co jest istotne w Szachach widzimy maty na obrazkach.
---

wladek

---
NIE! dla szachów w szkole!
przez krzysio

A dlaczego nie napisać o tym że to co jest nauczane na etapie szkoły podstawowej jest w zasadzie niezbędne w dalszym życiu w przeciwieństwie do szachów? Umiejętność czytania czy pisania jest zbędna? Dodawanie, odejmowanie czy tabliczka mnożenia jest zbędna? Elementarne podstawy z biologii, chemii czy fizyki są zbędne? Język obcy jest zbędny? Podstawy geografii czy historii? może wf? Wymień mi przedmiot który wywaliłbyś z podstawówki by na jego miejsce wstawić szachy jako ważniejsze i bardziej przydatne w życiu.

ps
nie wymieniaj religii, ta i tak powinna być uczona poza szkołą tak jak kiedyś i być wyłącznie dla tych którzy chcą.

--

NIE! dla szachów w szkole!
przez kolokwium

rutra:
Dołożyć jedną lekcje. Jaki to problem? A wiem, nie ma na to środków, a podobno jesteśmy zieloną wyspą.

Środki na to są, ale dzieciarnia za chwilę podniesie krzyk, że ma już dość zwiększania obciążenia nauką. Ale co szkodzi dołożyć jeszcze jeden przedmiot na studiach? Można to zrobić na wszystkich kierunkach aby rozwinąć logiczne myślenie u studentów. Wykład i laboratorium z kompozycji szachowej. Kompozycja przecież uczy perfekcji w działaniu.
--
-

Kompozycja szachowa --- to szkola szachow! -- uczy matowania

----- Dwuchodowka z Roszada!

1___2

Biale matuja w 2 posunieciu ---- #2 ---- 1. We4! -- Ga2 --- 2. 0-0-0#
-------------
Rozwiazanie

1. We4! ---- ruch wyczekujacy! -- czekamy na gre czarnych...
1. We4 --- Ga2 --- 2. 0-0-0! -- mat ( Duza roszada ) ---- Diagram --- 2
1. We4 --- Ga4 --- 2. Hc4 --- mat
1. We4 --- Gc2 --- 2. Hd4 --- mat ----- Diagram ----- 4
1. We4 --- Kc2 --- 2. Hd2 --- mat

_4

5

------------ Diagram --- 3 ------------- Diagram --- 4 ------------- Diagram -- 5 --

Cztery siatki matowe ,Tylko przy 6 bierkach na diagramie
Takie zadania idealnie nadaja sie do propagandy szachow.

--------
W Polsce jest bardzo malo instruktorow szachowych , ktorzy rozumieja
nauke matowania i pokazywania matow na diagramach szachowych.
-

wladek

-
NIE! dla szachów w szkole!
przez jasne

I w tym rzecz, tworzenie i promowanie kółek szachowych , UKS itp ogólnie szachowych zajęć dodatkowych(choćby możliwości wyboru szachów w ramach prowadzonych w szkołach - dodatkowych lekcji WF) oraz tworzenie zachęt (choćby turniejów i rozgrywek międzyszkolnych z nagrodami oraz grantami dla szkół osiągających najlepsze postępy) prowadzone przez szachistów i instruktorów a nie nauczycieli"po kursie",mogłoby przynieść wymierny efekt.
Inaczej - to kolejny skok na kasę pod płaszczykiem
szczytnych zamierzeń i ideałów.

Wyliczyłem kiedyś że stworzenie cyklu rozgrywek szkolnych dla 1 powiatu z atrakcyjnymi nagrodami dla szkół i uczniów na niezłym poziomie wyniesie nie więcej jak roczny koszt pełnego zatrudnienia 2 przeciętnych nauczycieli na pełnym etacie. Ponadto najprostsza droga do zniechęcenia dzieciaków do działania czy wysiłku w każdej nawet najprzyjemniejszej dziedzinie to wprowadzenie nakazem obowiązku jej nauki.
----------

wladek

-
- NIE! dla szachów w szkole!
przez thinkerteacher

Ja to widzę jeszcze inaczej. O ILE w ogóle ma to być zrobione (sensownie), to przede wszystkim podział nauczycieli na stopnie (klasy).

Nauczyciel I-go stopnia [1000-1200] (tzn. ten, który nie ma poziomu wyższego niż 5 kategoria): uczy wyłącznie podstaw szachowych: wszelkie zasady gry w szachy oraz nauka szachownicy, pól, linii i wartości bierek (razem z kontekstem: ile zyskujemy/tracimy jeśli wymienimy A za B).

Nauczyciel II-go stopnia [1400-1600] (tzn. ten, który nie ma poziomu wyższego niż 3 kategoria): uczy podstawowego matowania, zasad obowiązujących w debiucie, gry środowej i podstawowych końcówek. Jeśli posiada doświadczenie to oczywiście (zarówno jako zawodnik czy też jako sędzia), to jest bardzo ważny element w procesie zwiększania dalszych uprawnień (do nauki innych grup szachistów), tak aby mógł bez problemu przeskakiwać na kolejne poziomy nauczyciela (III, IV, czy też tytułowany).

Nauczyciel III-go stopnia [1600-2000] (tzn. ten, który nie ma poziomu wyższego niż 1 kategoria): to samo co nauczyciel II-go stopnia, lecz w bardziej zaawansowanym (szczegółowym) zakresie.

Nauczyciel IV-go stopnia: ZAAWANSOWANY [co najmniej poziom/ranking 2001+] (tzn. ten, który nie ma poziomu niższego niż solidna 1 kategoria): to samo co nauczyciel III-go stopnia, lecz w bardziej zaawansowanym (szczegółowym) zakresie.

Nauczyciel V-go stopnia: TYTUŁOWANY [dowolny tytuł szachowy - minimalny CM lub KM albo inny równorzędny z innych federacji]. Uczy oraz przygotowuje zawodników do wszelkich rozgrywek na poziomie szkolnym i pozaszkolnym. Mile widziane dodatkowo ukończone kursy, szkolenia, certyfikaty, publikacje, artykuły, wywiady, wykłady, itp.

I teraz zrobić bazę (zapisy) wszystkich chętnych (zwłaszcza tych, którzy obecnie zajmują się tym fachem w klubach lub mają własną działalność szkoleniową), którzy chcą zajmować się pracą szachową z dziećmi i młodzieżą (w ramach szkolnych). Na tej podstawie OCENIĆ jakie są możliwości i opracować dalsze wytyczne (wraz z budżetem).

Przykładowo: nauczyciel stopnia I-go nie może zarobić więcej niż 20 PLN/godzinę i nie może uczyć grup, których jego możliwości nie przewidują (dopóki nie zrobi odpowiedniego szkolenia i nie nabędzie odpowiednich umiejętności oraz doświadczenia). Z kolei nauczyciel V-go stopnia (tytułowany) nie może zarobić mniej niż 35 PLN/godzinę i jego pracę (i jej efekty) ocenia specjalnie powołana komisja wraz z dyrektorem.

Pamiętajmy o tym, że do bycia ZNAKOMITYM nauczycielem I-go stopnia nie jest konieczna tak naprawdę ŻADNA kategoria. Przede wszystkim ważna jest chęć solidnego wykonania pracy, pasja, zaangażowanie, umiejętność przekazywania i sprawdzania wiedzy, doświadczenie oraz "to coś", co powoduje, że do danego nauczyciela dzieci i młodzież "klei się". Oczywiście każdy z nauczycieli powinien być rozliczany z efektów swojej pracy - na podstawie wyników w nauce dzieci, opinii dzieci oraz rodziców oraz dodatkowo na podstawie zewnętrznych testów. Wówczas taka praca głęboki sens. I to nawet pomimo tego, że będzie się to odbywało w szkole (byle nie było to przymusowe zajęcie dla tych, którzy całkowicie tego nie chcą).

W ten sposób można byłoby bardzo szybko "wyłowić" nauczycieli na różnych poziomach zaawansowania (patrz wyżej: stopnie), a jeśli dodatkowo dałoby się szansę instruktorom, aby przeszli wymagane minimum pedagogiczne (które dla szkoły jest gwarancją tego, że nie wszedł do niej "ktoś z ulicy")... wówczas realnie można to bez problemu zrealizować. I to niekoniecznie od razu we wszystkich szkołach i klasach, ale na pewno w wybranych.

Jeśli natomiast zostanie to zrobione na zasadzie "dali kasę na szachy, więc musimy to wszystko jak najszybciej wydać i zarobić", to nawet nie ma co zaczynać. Uczenie szachów (zresztą dotyczy to każdego przedmiotu lub umiejętności)"z klasą" jest zupełnie czym innym niż "odklepanie lekcji" i pójście do domu. Wiem, bo miałem do czynienia (także praktycznie) z nauką (także szachów) szkolną, pozaszkolną i klubową. Myślę, że dość dobrze ogarniam różnice, które tam występują.
-
Zapraszam na bloga
----------

wladek

-
NIE! dla szachów w szkole!
przez Vujek1991

No ale szkoła powinna uczyć przydatniejszych rzeczy niż ma to miejsce dzisiaj "Szybkie czytanie" i "Mnemotechniki" to pierwsze przedmioty, jakie stworzyłbym w podstawówce (poza 3 podstawowymi oczywiście), gdybym był jej dyrektorem (rzecz jasna w lepszym państwie nie posiadającym Ministerstwa Edukacji i podobnych tworów). Ponadto "Pierwsza pomoc" i "Zajęcia komputerowe" z naciskiem na wyszukiwanie informacji w Internecie. "W-f" z naciskiem na gry, nie tylko zespołowe. To takie najważniejsze i najprzydatniejsze rzeczy.

Potem przyjdzie czas na nauczanie ogólne, ale z zastrzeżeniem - szkoła nie powinna uczyć samej teorii czegoś, czego nie da się wykorzystać w praktyce. Jeśli uczymy historii, to co tydzień powinny odbywać się klasowe lub szkolne debaty. Na każdym kroku samodzielne myślenie, wyciąganie wniosków, dyskusja. "Wiedza o kulturze" obejmująca głównie literaturę, muzykę i film. "Technika" - bardzo ważny przedmiot rozwijający kreatywność, coś w stylu "zrób to sam". "Podstawy ekonomii austriackiej" - dzieci też można tego nauczać, wystarczy dostosować materiał. I dopiero na samym końcu wchodzą "Gry planszowe i karciane", rzecz jasna poważne, jak "szachy" i "poker", a nie "chińczyk" czy "wojna". "Religia" - koncentrująca się głównie na historii chrześcijaństwa.

I tyle Jeśli chodzi o samo nauczanie szachów czy innych gier, to nauczyłbym podstaw "Szachów", "Warcabów", "Go", "Tryktraka", "Roju", "Brydża", "Tysiąca", "Pokera", "Bilarda" - podstaw każdy może nauczać. Dalej nauczać mogą jedynie doświadczeni zawodnicy z osiągnięciami (cokolwiek to oznacza). Jeśli nauczycieli się nie znajdzie, to trudno.

Przy odpowiednim podejściu i zrealizowaniu "Szybkiego czytania" i "Mnemotechniki" w 2-3 semestrze można ten program zrealizować w 3 lata.
---

wladek

--
NIE! dla szachów w szkole!
przez Emigrant

W Hiszpanii wyglada to musze przyznac lepiej. Postaram sie napisac wiecej, ale poki co tu macie przykladz z Katalonii (Salou), gdzie rozegrano mecz szachowy on line pomiedzy szkolam iz Salou i Savyon (Izrael) tempem 20 minut +10 sek. na ruch.

[link widoczny dla zalogowanych]

Tu jest przytaczany przyklad 2 szkol z Elche (publiczna) oraz Altillio (prywatna), gdzie szachy sa obowiazkowe odpowiednio od 7 i 17 lat. W szkole Mirabal (Madryt) szachy wybieraja dzieci ktore nie uczeszczaja na zajecia z religii i muzyki.

"Lepiej miec zly plan, niz nie miec zadnego" José Raúl Capablanca.

Emigrant
----------
[link widoczny dla zalogowanych]

wladek

--
NIE! dla szachów w szkole!
przez AuroraBorealis

Szachow finansowanych przez panstwo nie powinno byc w szkolach w ogole. Kase zgarna nauczyciele po 2dniowych kursach, ktorzy sami grac nie potrafia a maja "uczyc" dzieci. To jest zwykle wyrzucanie kasy w bloto. Nie ma pieniadzy na nauke jezykow, laczy sie klasy i zwalnia nauczycieli a jakas banda polglowkow mysli o wydawaniu publicznego hajsu na gre planszowa. PZSZACH nie powinien zebrac pieniedzy na rozwoj szachow od podatnikow, powinien tak zorganizowac szachy w kraju, zeby w kazdym miescie byl klub czy chocby klubik. I wtedy kto by chcial to by gral. Zmuszanie dzieci do nauki gry to najlepsza droga zeby je do niej zrazic (szczegolnie, ze "uczyc" maja frajerzy co ledwo odrozniaja hetmana od wiezy) . Jak w miescie bedzie klub to kto chce posle dziecko na zajecia i sam nie zaplaci. No ale latwiej pzszachowi zebrac o pieniadze podatnikow niz pomyslec jak wszystko zorganizowac bez nich. Zebractwo jest nieslychanie popularne bo duzo latwiejsze od wykonania prawdziwej pracy.
--
-

wladek

--
Zadanie dla poczatkujacych

111 - P1118446
Autor : Miklos S. Locker
629 Stella Polaris 12/1966
2. Preis --- II nagroda

2

Mat w 2 posunieciach -- #2 -- -- ---- --- Pozycja po wstepie -- 1. Gb7!

Rozwiazanie

1. Gb7! -- diagram -- 2 --- Ruch wyczekujacy --- tempo
1. Gb7 - Kc5 - 2. Hc6 - mat
1. Gb7 - d3 -- 2. Hd5 - mat ---- diagram -- 4
1. Gb7 - c2 -- 2. Hxc2 - mat
1. Gb7 - Kd3 - 2. Ga6 - mat --- diagram -- 3

- Dwie siatki matowe --- 2. Ga6 - mat ---- ---- 2. Hd5 - mat

3_4

-------- Diagram -- 3
1. Gb7 - Kd3 - 2. Ga6 - mat --- -- ---- 1. Gb7 - d3 - 2. Hd5 - mat

Do rozwiazywania zadan polecam [link widoczny dla zalogowanych]
Program prowadzi zapis w slupkach... bardzo czytelny.
---

Parlament Europejski
(...) mając na uwadze, że szachy są grą dostępną dla dzieci z każdej grupy społecznej, mogą przyczyniać się do osiągnięcia spójności społecznej i realizacji celów politycznych takich jak integracja społeczna, zwalczanie dyskryminacji, zmniejszenie wskaźnika przestępczości czy nawet walka z różnymi rodzajami uzależnień (...), mając na uwadze, że bez względu na wiek dziecka szachy mogą poprawić jego koncentrację, zwiększyć cierpliwość i wytrwałość, a także rozwinąć zmysł twórczy, intuicję, pamięć oraz umiejętności analitycznego myślenia i podejmowania decyzji; mając na uwadze, że gra w szachy uczy też determinacji, motywacji i sportowego zachowania; wzywa Komisję i państwa członkowskie, by dążyły do wprowadzenia do systemów oświaty państw członkowskich programu Szachy w szkole...

Oświadczeniu Pisemnym Parlamentu Europejskiego w sprawie
wprowadzenia do systemów oświaty w Unii Europejskiej programu
Szachy w szkole (0050/2011), 15.03.2012

[link widoczny dla zalogowanych]

Akualności
Trwają prace na ostatecznym kształtem pilotażu Ogólnopolskiego Projektu Polskiego Związku Szachowego "Edukacja przez Szachy w Szkole". Jesteśmy w trakcie finalnych rozmów z przedstawiecielami władz samorządowych i oświatowych w poszczególnych ośrodkach pilotażu. Już niebawem będziemy mogli poinformować o zasadach, na których szkoły będą mogły przystpować do Projektu, a także o pierwszych szkoleniach dla nauczycieli.

---

wladek

--
Nauka matowania Hetmanem!

------------ dwuchodowka z rozwiazaniem

_

Diagram -- 1
Mat w 2 posunieciach --- #2 ----- ------- 1. Hh8! -- grozi - 2. Hh7- mat

Rozwiazanie

1. Hh8! --- Kxd3 -- 2. Hh7 - mat ---- diagram -- 4
1. Hh8 ---- Gxd3 -- 2. Ha8 - mat
1. Hh8 ---- Sxd3 -- 2. Hh1-- mat
1. Hh8 ---- Sxf4 --- 2. Hd4 - mat ---- diagram --- 5
-----

2_3

Siatka matowa --- - 2. Ha8 - mat ---- --- siatka matowa ---- 2. Hh1 - mat

---------------

_5

----- diagram -- 4
-- Siatka matowa -- 2. Hh7 - mat ---- ---- siatka matowa ---- 2. Hd4 - mat

Nauka Szachow dla 5-latkow!!

-----

wladek

--
NIE! dla szachów w szkole!

Najpierw solidnie zaplanować takie działania, włącznie z pewnymi ustaleniami wobec wymagań stawianych tym, którzy mieliby realizować program szkolenia. Przecież nie od razu Kraków zbudowano , więc niekoniecznie trzeba do wszystkich szkół wprowadzić szachy. Można zaprosić do współpracy szkoły, które będą w stanie zrealizować program według wymagań tego, kto chce go realizować (albo dać do zrealizowania wg wytycznych). Na początek niechaj to będzie 40-50 szkół w całej PL. Jeśli się ten pomysł sprawdzi, wówczas można poszerzyć do 200-300, potem 500 czy nawet 1000.
--
------