SZACHY

wladek

---
-- Wirtualne szkolenie --- dla Naszych sedziow szachowych
-------
Autor : A. Galicki. 1893 rok - -- siatki matowe --- -- siatki matowe -
---

2

_3

Mat w 4 posunieciach -- 1.Gh6!

4_5

-------- Diagram -- 4 ------ ------ Diagram -- 5

Rozwiazanie

1. Gh6! [2. Gf4 - tempo
2. ... Kf3 -- 3. Gg3 - [4. Ge2#]
3. ... Kg4 -- 4. Ge2#]

1. ... f4 -- 2. Ge2 tempo
2. ... f3 -- 3. Gd2 tempo
3. ... fxe2 -- 4. Wf7 - mat --- diagram -- 2

2. ... Ke1 -- 3. Gxf4 - tempo
3. ... Kf2 -- 4. Gg3 - mat ---- Diagram -- 4

1. ... Kf3 -- 2. Ge3 - tempo
2. ... f4 -- 3. Kh3 - tempo
3. ... fxe3 -- 4. Wf7 - mat --- diagram --- 3

2. ... Kg4-- 3. Ge2+
3. ... Kxh4 -- 4. Wh7 - mat --- Diagram -- 5
-- --
Cztery siatki matowe -- na diagramach
--

wladek

-
--- Matowanie mamy na Diagramie

Autor : Valentín Marín í Llovet -- 1906

--- Diagram -- 1
Mat w 5 posunieciach ---- #5

Rozwiazywac nie ma potrzeby , bo mat jest na diagramie ponizej...

Pozycja matowa zaciekawi szachiste
i niejeden z nich znajdzie rozwiazanie

Metoda popularyzacji Szachow w Polsce.
Tylko kto w Polsce tego uczy?
W innych krajach to znaja w Polsce
otwieraja oczy... ze zdziwienia.

---

wladek

---
---Metody treningu szachowego -- dla poczatkujacych szachistow...

Solving to tylko świetna zabawa! (3)

Lekcje nauki gry w szachy w jednej z niemieckich szkół podstawowych rozpoczynam od rozdania czerwonych kredek i arkuszy papieru z kilkoma jednochodówkami do rozwiązania. W ten sposób wygospodarowuję sobie czas na sprawdzenie obecności i spokojną obserwację zaangażowania i umiejętności moich podopiecznych.

Również bardzo często ustawiam na szachownicy demonstracyjnej pozycje-zagadki w celu wspólnego omówienia techniki gry w debiucie i końcówce oraz uderzeń taktycznych w grze środkowej. Z zadowoleniem obserwuję jak dzieci prześcigują się w rozwiązywaniu tych zagadek, jak wiele radości przeżywają w momencie przebłysku intelektualnego i jak rośnie w nich entuzjazm do szachów.

Muszę jednak przyznać, że jeszcze więcej emocji wyzwala w nich gra praktyczna, mająca charakter pojedynku, w której chodzi o pokonanie przeciwnika.

Osobiście też lubię rozwiazywać zagadki szachowe i często uprzyjemniam sobie nimi czas podróży. Zauważyłem jednak, że łamanie głowy nad skomplikowanymi studiami nic mi nie daje. Dlatego w takich przypadkach sięgam od razu po rozwiązanie i raczej podziwiam arcydzieło wysiłku umysłowego kompozytora.

Za to przekonałem się, że bardzo pożyteczne dla praktycznej gry jest rozwiązywanie zagadek opartych na autentycznych partiach szachowych. Przeważnie chodzi o ten moment gdy jednemu z graczy udało się przeprowadzić niespodziewaną, rozstrzygającą kombinację. W ten sposób utrwalają mi się skojarzenia, które później podczas gry w szachy zachęcają mnie do ustawicznego szukania i często ułatwiają znalezienie tego jednego posunięcia po którym przeciwnik, ku mojej radości, spada z krzesła.

Natomiast specjalizowanie się w tzw. solvingu kojarzy mi się z namiętnym rozwiązywaniem krzyżówek słownych z przekonaniem, że w ten sposób zdobywa się wiedzę ogólną z całego świata.

Instruktor szachowy Jan Jüngling
Fürth, 31.
--------------------------

[link widoczny dla zalogowanych]

---

---- Matowanie na Ekranie

28 - P1169290
Autor : Gerhard Paul Latzel
120 stern 28 09/07/1967

1___2

Diagram -- 1
Mat w 3 posunieciach --- #3 ---- 1. d8=W! -- Ke6 - 2. b8=H! - Kf6 - 3. He5#

Złuda: 1. d8=H?+
1. ... Ke6 2. He8+
2. ... Kd6 3. b8=H/G#
2. ... Kf6 3. He5#

1. ... Ke6 2. Hc7 tempo
2. ... Kf6 3. He5#
Ale 1. ... Kc6!

-- Rozwiązanie:

1. d8=W!+
1. ... Kc6 2. b8=W!
2. ... Kc7 3. Wc5 - mat ---- Diagram -- 3

1. ... Ke6 2. b8=H [3. Hd6, He5#]
2. ... Ke7 3. Hd6#
2. ... Kf6 3. He5# --- Diagram -- 2

1. ... Kc7 2. b8=H+
2. ... Kc6 3. Wd6 - mat -- Diagram --- 4

3___4

1. d8=W!+ Kc6 2. b8=W! ----- 1. ... Kc7 - 2. b8=H!+- Kc6 - 3. Wd6 - mat
2. ... Kc7 3. Wc5 - mat

--------------
Powyzej jest pokazane ,ze promocja Hetmana w 1 posunieciu
nie prowadzi do mata w 3 posunieciach , czyli jest to zluda.
Rozwiazanie -- 1. d8=Wieza!

Na trzech diagramach szachowych pokazalem siatki matowe... dlaczego?
Dlatego ze tak sie reklamuje szachy -- tak sie prowadzi edukacje szachowa.

Tak sie propaguje i edukauje Naszych instruktorow szachowych...
tak sie popularyzuje Sztuke szachowa.

-

wladek

--
Metoda zachety -- do Szachow

1 - P1273239
Hans Petter Bie
1121 Springaren , p. 175, 09/2007
--

--- diagram -- 1
Biale matuja w 2 posunieciach -- #2

Rozwiazanie

1. Hetman gra -- Kd6 -- 2. exf8=Goniec -- mat
1. Hetman gra -- Ke6 -- 2. exf8=Hetman - mat
1. Hetman gra -- Ke4 -- 2. exf8=Wieza --- mat
1. Hetman gra - Gxe7+ - 2. Hxe7 - szach - mat
--
-- ---
Kombinacje dla -- 5-latka

Checkmate in Four - biale matuja w 4 posunieciach.
-

4

-Diagram -- 1
Biale matuja w 4 posunieciach -- #4 --- --- --- 1. ... Wf1+ - 2. Wxf1 - exf1=W - mat

--

2_3

--
Diagram -- 2 --- --- 4. Sf7 - mat --- --- Diagram - 3 --- 3. Hxe8+ - Wf8 - 4. Hxf8 - mat

-- Diagram -- 4 --> - pokazuje siatke matowa wykonaniu czarnych.
1. ... Wf1+ - 2. Wxf1 - exf1=Wieza - mat
Czarne matuja w 2 posunieciach.-- #2
--

wladek

-
7-dmio letni uczeń
przez krzysio

Szybkie wykonywanie ruchów będzie się mściło w grze, moje dzieci miały zakaz tego i myślę ze an dobre im to wyszło. U moich wpierw był nakaz policzenia materiału po obu stronach, później czy własnemu królowi coś nie grozi a dopiero na końcu szukanie tego co można zabrać. Czasem jest więcej niż jedno dobre rozwiązanie, w tym sensie że kilka rozwiązań daje sporą przewagę, wtedy moim mówiono "widzisz dobre rozwiązanie to zastanów się czy nie ma lepszego". Pewnie można i tak jak kolokwium pisze, ważne w tym chyba jest to by zmusić dzieciaka do analizy tego co na desce a nie do "odgadnięcia zagadki". Później masa sytuacji jest gdy mamy nawet hetmana do wzięcia ale brać nie wolno bo dostaniemy mata, częsty numer gdy wieża broni króla na ostatniej linii i podkłada się jej coś do zbicia by wyszła z 8 linii a nam to pozwoli zamatować.

[link widoczny dla zalogowanych]

Tu myślę że i trener pomoże, da jakieś wskazówki bo to "standardowa" przypadłość dzieci. A układanie na desce ma tą zaletę ze oswaja dziecko z szachownica i figurkami, to potrzebne na turniejach później, wtedy to co zobacza na stoliku jest "naturalne".
krzysio

wladek

-
7-dmio letni uczeń
przez ilk

nie wiem jak można to "szybko, szybko" wykorzystać pozytywnie na początku:) Ona najchętniej by partię skończyła w kilku posunięciach matem:) tylko tak się nie da jak się gra z kimś kto ma jakieś pojęcie o tym. Może jest jeszcze za mała.Jak gra się przeciąga a ona ocenia że nie ma szansy na pewne zwycięstwo to jej zaczyna się nudzić i podkłada figury by skończyć szybciej grę i zacząć nową, ale się tata wtedy denerwuje i mówi że tak grac to nie będą.
Zostaje nam uczyć że trzeba walczyć do końca, dlatego jak w tych zadaniach jest np sytuacja gdzie jest mat mimo tak naprawdę braku przewagi w figurach to jej mówię, a widzisz i bez hetmana można:)

"Uczuliłbym tylko na jedno - nie uczyć tego czego nie jesteśmy pewni bo możemy wprowadzać w błąd i robić dziecku mętlik (trafiało mi sie to), lepiej ograniczyć się do tego co trener mówi."

Trener właśnie daje zadania do rozwiązania. Nie jesteśmy na zajęciach więc nie wiemy o czym dokładnie mówi. Na razie robimy zadania mat w 1 posunięciu, ale ostatnio dostali na takie w 2 posunięciach i to mnie przeraża bo bez odpowiedzi dla rodziców Smile

te na mata w 1 mamy z rozwiązaniami. No ale tata lepszy w to jest może ogarnie:) Jej tata poszedł by i posłuchał co tam trener mówi , żeby sie podszkolic, ale ona stanowczo mówi nie. A argumentacja: "bo będziesz wygrywał ze mną".ilk

----

7-dmio letni uczeń
przez thinkerteacher

To proszę Lilko - wyjaśnię jak można "na szybko" .

Są formy szachów, które opierają się na szybkości - są to tak zwane szachy szybkie (lub w ekstremalnej formie - błyskawiczne). Wówczas trzeba JAK NAJSZYBCIEJ znaleźć jak najlepszy ruch (lub ruch najbardziej trudny dla przeciwnika). Zwykle na CAŁĄ partię każdy gracz ma po 5, 10 lub 15 minut (zależy w jak szybkie szachy gramy). Natomiast grać silne (logiczne, sensowne, głębokie) ruchy w bardzo krótkim czasie do namysłu - to szalenie trudne wyzwanie. Kiedyś próbowałem tego, ale tysiące razy udowodniono mi , że niestety ale jestem stanowczo za cienki w uszach w tej formie gry.

Natomiast to, że dzieci grają na mata, to nic dziwnego. Dziwne może być to, że są w stanie wysiedzieć więcej niż 20-30 minut w koncentracji (mam na myśli dzieciaki 5-6 letnie). Dlatego właśnie szybko kończą. Dla nich gra toczy się 10x szybciej niż dla dorosłych, którzy potrafią wysiedzieć nawet 3-4 godziny nad jedną (!) partią.

Jeśli natomiast chodzi o zadania - mat w 2 ruchach, to raczej nie jest to jeszcze koniec świata: łba nie urywa . Tak więc tato spokojnie sobie poradzi także i z tymi. Natomiast na argumentację córki bym nieco uważał, bo może to wskazywać na to, że ma problem z akceptacją tego, że nie jest (jeszcze) najlepsza na świecie, zaś mistrz świata (czyli tato) może okazać się jeszcze lepszy niż mistrzyni całego wszechświata (czyli córka).

No i uwierz mi, że bez tych "centrów" i innych "związań" gra w szachy w wymiarze sportowym traci praktycznie sens. Silniejsi zawodnicy (tak, także ci jedynie kilkunastoletni) potrafią lać takich jak ja czy krzysio - niekiedy jedną ręką. Jednak tylko dlatego, że znają dość dużo pozycji i je rozumieją, a to opiera się na wiedzy zgromadzonej i przetwarzanej przez tysiące szachistów (w tym także programistów, trenerów, badaczy, nauczycieli, analityków, itp.)
na przestrzeni ostatnich ok. 150 lat.

Zapraszam na bloga dla amatorów szachowych: [link widoczny dla zalogowanych]
---

wladek

-
7-dmio letni uczeń
przez kolokwium

thinkerteacher napisał(a):
To proszę Lilko - wyjaśnię jak można "na szybko" .
--

Są formy szachów, które opierają się na szybkości - są to tak zwane szachy szybkie (lub w ekstremalnej formie - błyskawiczne).
Tego ogłupiającego rodzaju szachów nie polecam świeżym adeptom gry szachowej. Można się nauczyć (nabrać nawyków) więcej złych niż dobrych (dobrych właściwie to wcale). Dlatego demon powinien w przypadku wskazówek dla początkujących mniej żartować.

Na tym poziomie, to nie ma sensu rozgrywać całej partii. Takich cząstkowych "partii" można rozegrać 10 w 5 minut (jak wprawna osoba będzie ustawiać pozycję do gry). Ale lepiej niech córka ustawia (a nawet wymyśla) pozycję do rozegrania.
Przypominam, że to nie turniej lecz trening. Na turnieju gra się całą partię (od rozpoczęcia do jakiegoś zakończenia). Podczas treningu ćwiczy się elementy gry.

Przykład z innych dyscyplin (dla niektórych bardziej sportowych).
W piłce nożnej na treningu można rozegrać KRÓTKI mecz, ale najczęściej (pomijając trening kondycyjny) ćwiczy się elementy gry np. podanie i odbiór piłki, strzał z różnej odległości, podanie do strzelca, prowadzenie piłki, prowadzenie piłki w asyście przeciwnika, itp.

W piłce siatkowej podobnie jak w kopanej można ćwiczyć elementy gry: serwis, odbiór serwisu, blok, wystawienie piłki.
Jak się zna podstawy, to można poznać i ćwiczyć warianty: np. w kopanej: atak po skrzydle (bez asysty lub z asystą przeciwnika) z wrzutką do strzelca (bez asysty lub z asystą przeciwnika), w koszykówce szybki atak zakończony rzutem z dwutaktu, w siatkówce odbiór serwisu i atak z podwójnej krótkiej.

Najpierw niech nauczy się grać, a dopiero wówczas niech rozgrywa całą partię. Tak jak piłkarzowi piłka nie powinna przeszkadzać, tak szachista nie powinien zastanawiać się czy może dany (np. skoczkiem) ruch wykonać. Później tak samo z zapisem i zegarem, te "przeszkadzajki" nie powinny przeszkadzać.

Kiedyś grałem dla kategorii, teraz dla przyjemności;
sędzia szachowy FA Tomasz Ptaszyński
---

wladek

-
7-dmio letni uczeń
przez Daniel

ilk napisał(a):

Jej tata poszedł by i posłuchał co tam trener mówi , żeby sie podszkolic
, ale ona stanowczo mówi nie. A argumentacja: bo będziesz wygrywał ze mną

Zanim od razu rezygnować, a potem pytać jedynie poprzez forum, lepiej przekonać dziecko, że to nie jest głupi pomysł. Skoro jest możliwość, żebyś w zajęciach uczestniczył to warto, idąc na nie też skorzystasz i w razie czego łatwiej coś dziecku wytłumaczysz. Szkoda tracić okazję i ulegać takiemu argumentowi dziecka może powiedz, że dzięki temu będzie mieć i naukę w klubie i u siebie w domu bo już coś będziesz umiał, a dzięki temu dwa razy szybciej osiągnie lepszy poziom ?

natomiast takie sprawy jak centrum, związanie - faktycznie bardzo istotne, i bez tego ciężko. Piszesz że u Ciebie dawniej się siadało id razu do gry jak się znało zasady - ale nawet wtedy świadomie lub nieświadomie wielu z was musiało wygrywać właśnie dzięki temu, że wykorzystywało np. związanie, nie znaliście tylko nazw, nie wiedzieliście czego szukać. Zajęcia są m.in. po to, by nie tworzyć teorii od zera, tylko takie podstawy (bo to są podstawy) poznać od razu przez kogoś wyłożone.

---

wladek

--
--- Matowanie mamy na Diagramie

Autor : Valentín Marín í Llovet -- 1906

-- Diagram -- 1
Mat w 5 posunieciach ---- #5

Rozwiazywac nie ma potrzeby , bo mat jest na diagramie ponizej...

Diagram -- 2
Pozycja matowa zaciekawi szachiste
i niejeden z nich znajdzie rozwiazanie

Wystarczy zobaczyc na - diagramie -- 2
jak sa ustawione czarne Pionki - h4 i e5

Metoda popularyzacji Szachow w Polsce.
Tylko kto w Polsce tego uczy?
W innych krajach to znaja w Polsce
otwieraja oczy... ze zdziwienia.

---

wladek

--
Kombinacja matowa -- dla Malego Szachisty

- Zadanie nr. 25
Autor : A. White 1919
---

-- Diagram -- 1
Mat w 12 posunieciach -- #12

Rozwiazanie

1. Wf2+! - Ke3 -- 2. Wf3+ - Ke4
3. We3+ - Kd4 -- 4. We4+ - Kd5
5. Wd4+ - Kc5 -- 6. Wd5+ - Kc6
7. Wc5+ - Kb6 -- 8. Wc6+ - Kb7
9. Wb6+ - Ka6 - 10. Wb7+ - Ka8
11. Wa7+ Kb8 - 12. Wa8 - mat --- diagram -- 2
-
11 podwojnych Szachow

-- Diagram -- 2
Siatka matowa po 12 posunieciach -- 12. Wa8 -szach- mat

Czarny Krol i biala Wieza schodami do gory po jednym schodku.
Maszeruja... 11 podwojnych szachow.

Pozycja koncowa z matem - na diagramie - jest konieczna. jesli chcemy
w Polsce propagowac Szachy i edukacje szachowa...
--

wladek

-- -
Kombinacja matowa -- dla Malego Szachisty

- Zadanie nr. 25
Autor : A. White 1919
---

-- Diagram -- 1
Mat w 12 posunieciach -- #12

Rozwiazanie

1. Wf2+! - Ke3 -- 2. Wf3+ - Ke4
3. We3+ - Kd4 -- 4. We4+ - Kd5
5. Wd4+ - Kc5 -- 6. Wd5+ - Kc6
7. Wc5+ - Kb6 -- 8. Wc6+ - Kb7
9. Wb6+ - Ka6 - 10. Wb7+ - Ka8
11. Wa7+ Kb8 - 12. Wa8 - mat --- diagram -- 2
-
11 podwojnych Szachow

-- Diagram -- 2
Siatka matowa po 12 posunieciach -- 12. Wa8 -szach- mat

Czarny Krol i biala Wieza schodami do gory po jednym schodku.
Maszeruja... 11 podwojnych szachow.

Pozycja koncowa z matem - na diagramie - jest konieczna. jesli chcemy
w Polsce propagowac Szachy i edukacje szachowa...
- --

3_4

Diagram -- 3
Pozycja po 11 posunieciach -- 11. Wa7# -- -- Taki mat jest mozliwy -- Ha6 - mat
-
Diagram - 4 -- taki mat jest mozliwy , gdy na posunieciu sa czarne.
Szachista widzac 3 siatki matowe zastanowi sie dlaczego az tyle matow pokazuje.
Dla innego szachisty napisanie rozwiazania kodem Chinszczyzna, nie robi wrazenia
tym bardziej jak widzi mat w 12 posunieciach -- 12. Wa8 - mat -
i do tego brak pozycji matowej na obrazku.
Szachy to gra planszowa a piszac o szachach nie pokazujemy plansz czyli diagramow
, to znaczy ze bagatelizujemy odbiorcow i czytelnikow , lub co gorsze nie
rozumiemy przekazu mysli szachowej na odpowiednim poziomie.
-

wladek

---
Kombinacja matowa -- w trzech posunieciach -- #3

Chigorin - NN, 1894
-

1-2

--- DIAGRAM -- 1
MAT W 3 POSUNIECIACH - #3 -- ---- 1. Gc4+ - Wf7 - 2. gxf7+ - Kf8 - 3. He8! - mat

Rozwiazania na diagramach
-

3-4

-- diagram -- 3
1. Gc4+ -
Hxc4 - 2. He8+ - Sxe8 - 3. Wf8# -- -- 1. Gc4+ - Wf7 - 2. gxf7+ - Kh8 - 3. f8=W! - mat

Diagram -- 2 --
Hetman matuje na polu _e8 --- Skoczek _g7 jest zwiazany.

Diagram -- 4 ----> Dodatkowa Wieza matuje na polu _f8
Wieza powstala wyniku promocji -- bialy pionek przemienil sie w Wieze.

Proponuje tak prowadzic lekcje Szachow w Szkolach Podstawowych -- klasy I - II - III

[link widoczny dla zalogowanych]

-

wladek

--
Kombinacja z Magazynu Szachista -- dla edukacji w Polskich szkolach.
-

1_2

-- Diagram -- 1
Biale wygrywaja efektownie - (+) --- pozycja po 5 posunieciach -- 5. Wh8 - mat

Biale operuja tylko biala Wieza -- przy okazji nastepuje
trzy razy podwojny szach -- manewr skuteczny - 5. Wh8 - szach mat
--

wladek

--
---Metody treningu szachowego -- dla poczatkujacych szachistow...

Solving to tylko świetna zabawa! (3)

Lekcje nauki gry w szachy w jednej z niemieckich szkół podstawowych rozpoczynam od rozdania czerwonych kredek i arkuszy papieru z kilkoma jednochodówkami do rozwiązania. W ten sposób wygospodarowuję sobie czas na sprawdzenie obecności i spokojną obserwację zaangażowania i umiejętności moich podopiecznych.

Również bardzo często ustawiam na szachownicy demonstracyjnej pozycje-zagadki w celu wspólnego omówienia techniki gry w debiucie i końcówce oraz uderzeń taktycznych w grze środkowej. Z zadowoleniem obserwuję jak dzieci prześcigują się w rozwiązywaniu tych zagadek, jak wiele radości przeżywają w momencie przebłysku intelektualnego i jak rośnie w nich entuzjazm do szachów.

Muszę jednak przyznać, że jeszcze więcej emocji wyzwala w nich gra praktyczna, mająca charakter pojedynku, w której chodzi o pokonanie przeciwnika.

Osobiście też lubię rozwiazywać zagadki szachowe i często uprzyjemniam sobie nimi czas podróży. Zauważyłem jednak, że łamanie głowy nad skomplikowanymi studiami nic mi nie daje. Dlatego w takich przypadkach sięgam od razu po rozwiązanie i raczej podziwiam arcydzieło wysiłku umysłowego kompozytora.

Za to przekonałem się, że bardzo pożyteczne dla praktycznej gry jest rozwiązywanie zagadek opartych na autentycznych partiach szachowych. Przeważnie chodzi o ten moment gdy jednemu z graczy udało się przeprowadzić niespodziewaną, rozstrzygającą kombinację. W ten sposób utrwalają mi się skojarzenia, które później podczas gry w szachy zachęcają mnie do ustawicznego szukania i często ułatwiają znalezienie tego jednego posunięcia po którym przeciwnik, ku mojej radości, spada z krzesła.

Natomiast specjalizowanie się w tzw. solvingu kojarzy mi się z namiętnym rozwiązywaniem krzyżówek słownych z przekonaniem, że w ten sposób zdobywa się wiedzę ogólną z całego świata.

Instruktor szachowy Jan Jüngling
Fürth, 31.
--------------------------

[link widoczny dla zalogowanych]

---

---- Matowanie na Ekranie

28 - P1169290
Autor : Gerhard Paul Latzel
120 stern 28 09/07/1967

1___2

Mat w 3 posunieciach --- #3 ---- 1. d8=W! -- Ke6 - 2. b8=H! - Kf6 - 3. He5#

Złuda: 1. d8=H?+
1. ... Ke6 2. He8+
2. ... Kd6 3. b8=H/G#
2. ... Kf6 3. He5#

1. ... Ke6 2. Hc7 tempo
2. ... Kf6 3. He5#
Ale 1. ... Kc6!

-- Rozwiązanie:

1. d8=W!+
1. ... Kc6 2. b8=W!
2. ... Kc7 3. Wc5 - mat ---- Diagram -- 3

1. ... Ke6 2. b8=H [3. Hd6, He5#]
2. ... Ke7 3. Hd6#
2. ... Kf6 3. He5# --- Diagram -- 2

1. ... Kc7 2. b8=H+
2. ... Kc6 3. Wd6 - mat -- Diagram --- 4

3___4

1. d8=W!+ Kc6 2. b8=W! ----- 1. ... Kc7 - 2. b8=H!+- Kc6 - 3. Wd6 - mat
2. ... Kc7 3. Wc5 - mat

--------------

Powyzej jest pokazane ,ze promocja Hetmana w 1 posunieciu nie prowadzi do mata w 3 posunieciach , czyli jest to zluda.

Rozwiazanie -- 1. d8=Wieza!

Na trzech diagramach szachowych pokazalem siatki matowe... dlaczego?
Dlatego ze tak sie reklamuje szachy -- tak sie prowadzi edukacje szachowa.
Tak sie propaguje i edukauje Naszych instruktorow szachowych... tak sie popularyzuje Sztuke szachowa.

-

wladek

----
Dwuchodowka z rozwiazaniami na diagramach

Autor - Molham Hassan , 2002

____

Mat w 2 posunieciach > #2 ------- pozycja po 1 posunieciu 1. Hb1!

____

1. Hb1 Kxc4 2. Sxe3 mat ------------ 1. Hb1 Kxe4 2. Sxe3 mat

____

1. Hb1 Kxe2 2. We4xe3 mat ------- 1. Hb1 Hxf3 2. Sc2- Sa3 mat

---- Matowanie na Ekranie

28 - P1169290
Autor : Gerhard Paul Latzel
120 stern 28 09/07/1967

1___2

Mat w 3 posunieciach --- #3 ---- 1. d8=W! -- Ke6 - 2. b8=H! - Kf6 - 3. He5#

Złuda: 1. d8=H?+
1. ... Ke6 2. He8+
2. ... Kd6 3. b8=H/G#
2. ... Kf6 3. He5#

1. ... Ke6 2. Hc7 tempo
2. ... Kf6 3. He5#
Ale 1. ... Kc6! --- brak mata w 3 pos.

-- Rozwiązanie:

1. d8=W!+
1. ... Kc6 2. b8=W!
2. ... Kc7 3. Wc5 - mat ---- Diagram -- 3

1. ... Ke6 2. b8=H [3. Hd6, He5#]
2. ... Ke7 3. Hd6#
2. ... Kf6 3. He5# --- Diagram -- 2

1. ... Kc7 2. b8=H+
2. ... Kc6 3. Wd6 - mat -- Diagram --- 4

3___4

1. d8=W!+ Kc6 2. b8=W! ----- 1. ... Kc7 - 2. b8=H!+- Kc6 - 3. Wd6 - mat
2. ... Kc7 3. Wc5 - mat
--------------

Powyzej jest pokazane ,ze promocja Hetmana w 1 posunieciu nie prowadzi do mata w 3 posunieciach , czyli jest to zluda.
Rozwiazanie -- 1. d8=Wieza!

Na trzech diagramach szachowych pokazalem siatki matowe... dlaczego?
Dlatego ze tak sie reklamuje szachy -- tak sie prowadzi edukacje szachowa.
Tak sie propaguje i edukauje Naszych instruktorow szachowych... tak sie popularyzuje Sztuke szachowa.
----

[link widoczny dla zalogowanych] --- forum
---